Mitt formativa klassrum

Jag fick frågan på mitt instagramkonto @mittformativaklassrum om jag hade några tips till den som ska ha VFU, och det klart jag har! Här kommer dem:  

⭐️ Hör av dig till handledaren innan praktikens start. Presentera sig själv och berätta om dina ämnen och din inriktning. Fråga vad klassen/klasserna ska jobba med under din VFU. På så sätt så får du en liten tjuvstart och handledaren får ett gott intryck av dig. 

⭐️ Samla både analogt och digitalt material som en hamster under praktikperioden. Sortera i en pärm och/eller i mappar efter olika ämnen och passande årskurser. Du kommer att tacka dig själv den dagen du ska ha VFU igen eller börja jobba.

⭐️ Vem sa att det är fult att härmas? Det är smart att härmas! Iaktta din handledare vid praktikens början. Vad gör handledaren som gör att det funkar bra? Hur startar hen lektionen? Avslutar? Anteckna. När det är din tur så härmas du. Du har en sak till att vinna på detta, nämligen igenkänning. Eleverna kommer att känna sig trygga och det bidrar i regel till studiero.

⭐️ Med en tydlig planering i punktform på tavlan/projektorn så har man grunden för en bra lektion. (Jag älskar classroomscreen.com!) Ha en tydlig start där du går igenom mål och planeringen. Variera mellan olika typer av aktiviteter under lektionen. En bra tumregel är att eleverna orkar lyssna ungefär lika många minuter som de är gamla, sen behöver de göra något mer elevaktivt. Glöm inte att avsluta. Återkoppla till målet. 

⭐️ Undvik inte läromedel. En del tror att man måste skapa allt material själv för att lyckas väl med sin praktik. Det stämmer inte. Att välja ut rätt saker och sätta ihop det till bra lektioner är minst lika rätt.

⭐️ Lägg ner tid på planeringen! Helt ärligt så kommer du aldrig att ha så mycket tid till planering som du har just nu, så nyexade du kommer att tacka dig själv för att du gjorde så bra läsförståelsefrågor till just den där boken, en så snygg och pedagogisk PowerPoint om internationella kvinnodagen eller letade upp massor av bra elevexempel på argumenterade texter. Sortera in i dina mappar så är det bara att plocka fram det nästa gång du behöver det.

⭐️ Har du kloka kursare? Det klart du har! Man behöver inte göra allt själv, utan dela med er till varandra av era bästa planeringar och tips. Skapa en gemensam kanal någonstans där ni lätt kommer åt allt.

⭐️ Att vara student ute på VFU är jobbigt ibland. Det kan vara stressigt, nervöst och man kan känna sig ganska osäker. Se till att prata med andra studenter om detta. Träffas, om möjligt, och ha en liten AW. Om det inte är möjligt så ha den digitalt. Man behöver ventilera alla sina intryck. (Glöm inte bort sekretessen bara.)

⭐️ Gå på lektioner! Dels kan du säkert få besöka andra lärare än din handledare som har samma ämne som du, men man kan också ofta få ut mer än vad man tror av att besöka klassrum där eleverna har andra ämnen än dina. Det kan vara någon lärare som har massor av bra knep för att öka delaktigheten eller som använder digitala verktyg på något smart sätt. Ha stora öron och ögon och om du får nys om något spännande; bjud in dig själv!

⭐️ Använd din handledare. Det är din handledares jobb att lära dig, och lärare älskar ju att lära ut, så ställ frågor och be om hjälp. Se till att ni har en fast mötestid som står med i ditt schema så att du inte måste jaga hen mellan kaffeautomaten och toaletten. Berätta vad du har för förväntningar. Det kan du exempelvis göra genom att låta handledaren läsa din studieplan.

⭐️ Har du fått en handledare som inte gör sitt jobb? Om det inte fungerar så måste du ta hjälp. Vänd dig till universitet eller högskolan. Du har rätt till handledning, annars är det inte utbildning.

⭐️ Våga testa saker! Det är okej att misslyckas. Man lär sig av sina misstag bla, bla, bla. Det här vet du redan egentligen. Du har säkert läst det i någon bok om elevernas inlärning. Det gäller oss också. Ta vara på att du faktiskt har en erfaren blivande kollega i rummet som kan hoppa in om det behövs. Du har alltså fallskärm, så hoppa! 

BONUS-TIPS:

⭐️ Kan man vikariera på din skola? Skriv upp dig som vikarie! Du känner elever och lärare, har redan koll på skolans regler och hittar. Det klart du ska komma tillbaka och tjäna lite extrapengar på detta.

Lycka till! 

Sedan terminsstart så får jag inte träffa mina sexor från andra skolor som jag har extra-engelska med, utan nu är det ju då undervisning via Teams som gäller. Jag tänkte skriva lite om hur det har gått och hur jag har gjort.

Till att börja med så kan jag berätta att jag tycker att det har gått över förväntan att bedriva fjärrundervisning. Jag var rädd att det skulle bli kaos! Det är såklart inte lika kul som att träffa dem, men det är genomförbart och det i sin tur är mycket tack vare det goda samarbetet med deras vanliga skolor (Börje och Järlåsa). En annan framgångsfaktor är att jag känner barnen, så jag vet vad de behöver och gillar och de har en relation till mig så jag är inte ”vem som helst” som ger order via skärmen.

Eftersom jag har en så liten grupp så ringer vi upp varandra i vår lilla chat-grupp och så har vi ett videosamtal där. Om vi vore fler så skulle man behöva boka in lektionen som ett möte i kalendern och sedan dela länken till Teams-mötet med dem. Jag har kameran på hela tiden. De har den på när det krävs för uppgiften.

Första lektionen hade alla sina mikrofoner på hela tiden, men då störde de varandra för mycket. Inte genom att medvetet förstöra, utan för att flera av dem tänker högt, och det stör kanske inte lika mycket i ett klassrum där man kan sitta en bit ifrån varandra som det gör när man får den andres tankar direkt in i öronen genom sina hörlurar. Därav mickar av om vi inte jobbar tillsammans.

Jag delar min skärm så att de kan se min classroomscreen. Det gör jag dels för att skapa struktur, men också för att det bidrar till igenkänning. Timern blir extra viktig för att avgränsa uppgifter och skapa struktur. 

Genom att dela din skärm (och glöm inte att inkludera datorljud bara) så kan du såklart spela upp youtube-klipp och dylikt, men det har jag inte gjort än. Det blir säkert något avsnitt av The Grammar Company nästa vecka framöver.

Du väljer om du vill dela en specifik sida eller hela ditt skrivbord. Jag brukar alterera mellan att dela skrivbordet och bara classroomscreen beroende på om jag vill att de ska se allt jag klickar runt på eller bara planeringen och tiden. 

Jag klistrar också in planeringen i chatten. Jag försöker att vara så tydlig som möjligt med sidnummer och andra detaljer. I chatten kan jag också skriva en del frågor som hur ord stavas m.m, men de flesta frågar svarar jag på direkt i videochatten. 

I chatten finns också länkar till glosboken.se som vi anländer för att träna upp ordförrådet och stavning. (En fördel med Glosboken är att det finns inbyggd talsyntes så de kan lyssna på alla ord!) Jag har gjort ordlistor till varje kapitel. (Min kollega Ahmet Celik, celik03, har gjort jättefina bildordlistor i Quizlet men de har jag ännu inte använt i min digitala lektioner, eftersom jag tycker att Quizlet Live är allra roligast. Om du använder samma läromedel så rekommenderar jag att du letar reda på hans listor.) 

Glosboken jobbar de med på egen hand. Om eleverna har egna individuella konton så kan du enkelt skapa förhör som rättas automatiskt. Du kan också påverka rättningen genom att bestämma om ett halvrätt svar är värt 1 eller 0,5 poäng. Du kan se om eleverna byter flik eller klistrar in något, så det är ett ganska säkert sätt att ha förhör på avstånd. De kan såklart fuska genom att ha en lista på papper eller fråga en kompis, men helt omöjligt att fuska blir det ju typ aldrig. Jag tycker dessutom att man får tänka lite ”good enough” just nu. 

Vi har en analog lärobok som vi jobbar i som heter English from the beginning 1. Vi jobbar både tillsammans och enskilt med den, och rättar gör vi genom att gå igenom rätt svar. Jag kan också skriva rätt svar i textrutan på Classroomscreen eller i chatten. Att ha en bok underlättar för eleverna och för mig, men jag varierar arbetet med lite digitala verktyg som Kahoot och Glosboken. När vi spelar Kahoot så delar jag skärmen och läser högt vad som står och eleverna svarar på sina datorer. Det funkar fint! 

För att samla in kort texter från eleverna rekommenderar jag att man använder Forms. Det kan exempelvis vara för att visa läsförståelse. Eleverna klickar sig in via länken (som man med fördel delar i chatten) och skriver sedan sina svar direkt i Forms. Du kan enkelt se vad alla svarat och ge dem feedback (om du vill). Om eleverna ska skriva långa texter så skulle jag samla in dem med uppgifter i Teams, men det är inte aktuellt med just det här gänget. 

Nu får vi väl se hur länge detta ska pågå, för det klart att det blir tradigt i längden, men som sagt - man får faktiskt tänka att det här är en extremsituation och vi gör såklart så gott vi kan med dem möjligheter vi har! Hur gör ni? Vilka är era bästa tips för att undervisa elever som inte är i samma klassrum som du?

Idag har vi haft en analog grammatiklektion om satsdelar på svenskan. Fylla i övningar och digitala läromedel i all ära, men ibland är det bra att göra saker tillsammans. 

Först har vi ägnat oss åt klassisk kateder-undervisning. Jag skriver på tavlan. De skriver i sina skrivböcker. Eleverna får turas om att säga rätt svar. Den som vill får fotografera på slutet.

Sedan har jag, inspirerad av den fantastiska Susan Nieland, gjort iordning skyltar med uppmaningar och ord. Först får en grupp elever varsitt ord och ska bilda en mening. De står framför resten av gruppen.

Resten av gruppen ska sitta på sina platser och ska använda sin iPads som whiteboard-tavlor. De ska sitta beredda och vänta på min uppmaning som kan vara ”byt ut predikatet”. Alla skriver förslag på predikat på sina tavlor och håller upp dem mot mig och eleverna som står uppställda fram för klassen. Jag bestämmer vem som får byta plats med predikatet framme vid tavlan. På så sätt får vi in lite rörelse och alla får vara med och tänka. En annan uppmaning kan vara att byta plats på predikat och subjekt.

Det här sättet att jobba gör något som kan vara ganska torrt betydligt mer fantasi- och lustfyllt. Det kan man behöver en regnig torsdag i januari.