Mitt formativa klassrum

Alla ska vara viktiga i en klass! Det är en av grundpelarna i Kooperativt lärande som ju vi har som tema på min skola fram till jul.

I åk 9 arbetar jag med nedslag i litteraturhistorien genom hela läsåret. Just nu är vi på 1800-talet och arbetar med bröderna Grimm.

För att samarbete ska vara meningsfullt så ska det finnas en poäng med det, dvs det ska inte gå att lösa uppgiften på egen hand.

Därför har jag skapat en uppgift där eleverna i varje par läser in sig på varsin variant av Askungen. (De som behöver lyssna använder Prizmo Go.) Sedan gör de några uppgifter tillsammans där de bland annat ska jämföra de två varianterna, med hjälp av ett VENN-diagram.

Eftersom båda har ett viktigt jobb att göra så blir arbetet meningsfullt och det blir genuint intressant att lyssna på sin partner.

Det jag gillar med sådana här teman för kollegiet är att det höjer medvetandet hos oss pedagoger, vilket i sin tur gynnar eleverna!

Psst... Nyfiken på Kooperativt lärande? Här finns massor av tips. 

Att komma igång och våga prata engelska kan vara lite läskigt. Därför är det bra om man har lustfyllda uppvärmnings-övningar på engelskan. Här kommer några personliga favoriter.

Förklara ord

Det här kanse den enklaste uppvärmingen av dem alla. Eleverna delas in i par. Har du någon elev som är nybörjare eller behöver stöd av någon annan anledning så kan hen få vara tillsammans med någon annan

1.      Elev 1 vänder ryggen mot mig.

2.      Jag skriver ett ord på tavlan/skärmen.

3.      Elev 2 försöker förklara ordet utan att säga ordet eller delar av det.

4.      Elev 1 gissar.

5.      Jag fyller på med fler och fler ord så att alla kan jobba i sin takt.

6.      Efter ett par minuter så byter eleverna roller och lämpligen också plats.

Heads up!

För några år sedan hade jag en fantastiskt kreativ och ambitiös lärarstudent som hette Lisa. Hon visade mig den här sajten där man kan hitta ordkort med bildstöd och en väldigt rolig övning. Jag har skrivit ut och laminerat mängder av sådana här kort som vi använder bland annat för att leka ”heads up”. Det går till så här:

1.       Dela in gruppen i par eller små grupper.

2.       Ge dem en hög med kort vända så att de inte kan se dem.

3.       Eleverna turas om att dra kort och håller upp det framför sin egen panna.

4.       De andra i grupper försöker att förklara på engelska vilket kort de håller upp utan att säga ordet eller delar av ordet.

5.       När eleven sagt rätt ord får man en poäng.  

6.       Nästa elev plockar upp ett kort och så fortsätter det.

Vill man så kan man börja med att tillsammans i gruppen gå igenom de kort man har framför sig och sen vända på dem.

Fråge-mingel

1.      Alla får skriva varsin fråga på en lapp.

2.     Sedan får eleverna gå runt i klassrummet och ställa sin fråga, lyssna på svaret samt svara på samtalspartners fråga.

En annan variant är att:

1.      Eleverna får skriva varsin fråga på en lapp.

2.      Eleverna går runt och frågar varandra.

3.       När de fått svar på sin fråga så byter de lapp med den de frågat.

Speed-dating

1.      Jag lägger ut A4-papper med ord på som ”Summer, Youtube, Pizza” osv. på golvet i en lång rad.

2.     Eleverna ställer sig på två led mitt emot varandra med en fråga mellan varje par.

3.     Sedan sätter jag på timern och de ska då prata i 1 min. (Använd Classroomscreens timer.) 

4.     När tiden gått ut så flyttar alla ett steg åt vänster och får på så sätt ett nytt samtalsämne och en ny partner. 

Har du fler tips på enkla och roliga warm-ups? Hör gärna av dig!

Hela den här veckan har jag genomför muntliga nationella prov i svenska med mina nior. Det tar en himla tid, men vad kul det är! Nästa vecka ska vi ladda inför de muntliga i engelska. Ingen rast och ingen ro alltså.

Orka plugga har gjort en väldigt tydlig genomgång av de muntliga proven. Som jag skrivit förut (när jag skriv om provet i svenska) så tycker jag även att deras tips inför de muntliga nationella proven är riktigt bra.

Att göra eleverna uppmärksamma på att olika ord är olika rätt i olika situationer är också viktigt. Jag brukar visa den här bilden (som jag dock inte lyckats hitta vem som skapat):

För att öva så har jag skrivit ut det material som finns tillgängligt hos Göteborgs universitet. Jag har faktiskt lagt ner tid på att laminera det så att vi ska kunna använda dem flera gånger.

I varje plastficka finns instruktion, bedömningsanvisningar, röda kort och blåa kort. Tanken är att de ska kuna jobba självständigt med uppgiften och stötta varandra. 

Vi övar i samma grupper, eller lär-par, som vi ska använda vid provtillfället. Tanken med det är att de ska kunna peppa varandra. I måndags föreläste några kollegor från Bärlinge skola för alla lärare på vår skola om kooperativt lärande, så jag tänkte börja första lektionen med att de får en minut på sig att hitta på en egen ”secret handshake” för att bygga lite team-känsla. Jag har också den här listan med förslag på hur man kan uttrycka åsikter. Jag tänkte att de kunde ha den framför sig och stryka för de uttryck som de lyckas använda.

Så bedömer jag det här? Nej, för det här är bara en övning.