Mitt formativa klassrum

Har du också elever som har iPads i skolan? En del elever har svårt att inte distraheras av youtube-klipp m.m. och behöver därför hjälp att arbeta med det de ska. En sådan hjälp kan vara kontroll. 

Kontroll 

Det kan vara skönt att ha ett sätt att kontrollera eleverns och deras iPads. Med appen Klassrum kan du som lärare se vad eleverna håller på med, stänga av ljudet på deras plattor, öppna sidor åt dem m.m.

Jag har fram för allt använt denna app när eleverna ska skriva en text som jag ska bedöma. 

Vad pågår på skärmen? 

En kollega påpekade dock att eleverna kan byta dokument, i exempelvis i Pages, utan att det syns. Alltså, eleverna kan i teorin ha förberett svar och klistra in det i det nya dokumentet. För att de inte ska våga göra något sådant kan du förmedla att du kan begära att få se deras skärm i real-tid. Den här funktionen kan man också använda om man vill visa något från en enhet för alla. du har då din enhet uppkopplade mot projektorn och visar genom Klassrum vad som pågår på olika skärmar i klassrummet. 

Skicka saker till eleverna 

Du kan också enkelt air-droppa till hela klassen samtidigt vilken kan vara väldigt praktiskt om man vill dela exempelvis en länk med alla på en gång. 

Från eleverna 

Eleverna kan också skicka dokument till ditt klassrum som du sedan kan spara ner på lämplig plats. 

Hur använder man då appen?

Jo, appen behöver bara du som leder klassrummet ha. Du skapar i appen digitala rum som eleverna ska ansluta till. De behöver ingen app, utan när du klickar på ”bjud in” så dyker Klassrum upp på elevernas iPads i inställningar bredvid bluetooth och wi-fi. Eleverna slår in koden och sedan syns dem i ditt digitala rum. 

När du stänger ner klassrummet så bryts kontakten mellan er, men om eleverna valt att automatiskt ansluta så ser du dem nästa gång du öppnar rummet. De elever som inte valt det måste acceptera klassrummet igen. De kan de ju vägra tänker kanske du? Och ja, det kan dem, men det har inte varit ett problem för mig. Jag tror att det viktiga är att förklara syftet för dem. 

Appen är lätt att använda så om du har möjlighet så rekommenderar jag dig att testa. 

20-talets första termin är här! Det innebär att jag har jobbat som lärare i 8 år. Det är både en kort och en lång tid. Tiden har verkligen rusat fram. Jag måste tillstå att det är skönt att kunna luta sig mot gamla terminsplaneringar som man kan damma av och fräsha upp lite. Jag har ju faktiskt gjort bra saker förut, och det för varje gång blir de ju förhoppningsvis bättre. 

För att terminen ska börja på bästa tänkbara sätt för eleverna så försöker jag att skapa yttre struktur. Yttre struktur för inre struktur! Därför ska de där planeringarna delas ut och klistras in i elevernas mappar. 

En del av den här strukturen är ju nämligen att vi har färgkodade scheman och mappar till alla ämnen i ämnets färg. Många elever kommer dock trots detta till lektionen helt eller delvis utan material. För att förebygga detta har jag gjort ett anslag som ska upp på alla klassrumsdörrar. Ni hittar det här. Det ska bli spännande att se om det har önskat effekt. 

Nu ska jag gå runt på skolan och ställa ut våra nya NPF-lådor. (Jag ska skriva mer om dem vid ett senare tillfälle.) Tanken är att alla klassrum ska vara utrustade på samma sätt med hörlurar, stressbollar m.m. och att eleverna ska få använda det de själva känner att de vill ha och behöver. Åter igen, den där yttre strukturen i form av förutsägbarhet och igenkänning. 

Och sen var det ju det där med att planera lektioner också... varför är det så lätt att fastna i annat som inte är kärnuppdraget? 

Jag hoppas att ni, och vi, får en bra vårtermin. 

Så var det åter igen dags för den summativa bedömning så vi är ålagda att göra. Jag har redan bloggat om betygssättning, men då visade jag hur jag motiverar svensk-betygen för eleverna så nu tänkte jag visa hur jag gör med engelskan.

Jag har skapat en presentation där alla kunskapskraven finns med och så har jag skrivit vad bedömningen grundar sig på. Dessutom har jag märkt ut de nationella proven. Både för att visa att de är viktiga för bedömningen, men också för att visa att det inte räcker med att bara klara de nationella proven - de täcker ju inte allt. 

Att eleverna förstår sitt betyg är grundläggande för att kunna ta ansvar för sina studier. Därför tycker jag att det här är så viktigt.