Mitt formativa klassrum

Förra veckan var det åter igen dags för Uppsala visa upp sig, eller UVUS som det ju också kallas, och jag hade blivit inbjuden för att prata om mitt formativa klassrum. Jag vill tacka er som kom och lyssnade på mig! Jag vet nämligen inte om någon läser det jag skriver, så det var kul att träffa er och få lite respons. Om jag nämnde något som ni vill att jag ska berätta mer om så får ni gärna höra av er till mig genom att maila mig eller kommentera nedan.  

Om du vill ha tillgång till innehållet i min presentation hittar du den här.

Det här året så föreläste jag bara en gång vilket gjorde att jag hade möjlighet att mingla runt lite och få lite inspiration. Därför är jag nu helt inne på att jag ska utveckla mitt sätt att ställa frågor när jag jobbar med läsförståelse. Tack Susanna Nieland, Malin Bergman och Malin Bjuner på Kvarngärdetskolan! Jag ska uppdatera er kring hur det går.

Den här veckan drar vi igång lite förberedelse inför det nationella provet i svenska. 

Först har vi tittat på Orka pluggas information om de muntliga proven och deras tips. Jag försöker vara tydlig med att vi övar och inget av det vi gör nu bedöms. 

Vi använder samma grupper när vi övar som vi ska ha på själva provet. Det gör jag för att bygga en vi-känsla. Den första lektionen så pratar vi om praon (eftersom niorna var på prao förra veckan). 

Sedan har jag satt ihop ett litet paket med fem korta texter. Elevens fördelar texterna, förbereder sig och turas om att leda samtalet. Framförallt behöver eleverna öva på att sammanfatta, det är inte något som vi brukar göra så ofta annars. Anledningen att jag valt låttexter och dikter är att de som behöver lyssna kan välja låttexterna. 

Jag vill också rekommendera ”att utveckla resonemang” av Orka plugga. Jag tycker att de verkligen lyckas förklara vad ett utvecklat resonemang är. Man kan också uppmuntra dem att ställa frågor till varandra så att de kommer vidare på samma sätt som skribenten i klippet gör. 

För sva-eleverna (och alla andra som vill ha) har jag skapat en mall med exempelmeningar över hur man kan uttrycka sig. (Den är inspirerad av en plansch jag såg när jag var på Minneapolis-utbytet för lärare. det kan jag för övrigt verkligen rekomendera. Sök!) 

Förhoppningsvis känner sig eleverna mindre stressade efter att ha övat tillsammans med sin grupp. Har ni andra bra övningar eller tips? Skriv gärna en kommentar om hur du jobbar.

Att plugga inför prov är något som är väldigt svårt för vissa elever, och lätt för andra. Därför vill jag att de ska dela med sig av sina strategier till varandra.

Idag har jag förberett 7A inför ett prov som de ska ha. Vi har gjort så här:

1. Vi har sett ett klipp från Orka plugga om att ta vara på lektionstiden. Jag har dessutom delat min spellista som heter just ”Att plugga till och skriva prov” 

2. Sedan fick de prata med grannen om sina bästa pluggtips i 2 minuter. Jag använder alltid timern så att det blir tydligt för hur lång tid de har på sig. Det brukar motivera dem till att sätta igång på en gång.

3. Det de kom fram till sammanställde vi sedan till en tankekarta (i gratisappen Simplemind+) som jag också delade med dem genom appen Klassrum.

4. Efter det fick de ägna de sista 20 minutrarna åt att testa någon av de strategier som vi pratat om.

Efter provet ska de också få utvärdera sina strategier för att öka medvetenheten kring hur man lär sig. Vi får se hur det går!