Läsa litteratur som utmanar och ibland skaver

Just nu arbetas det för fullt med läsning på svensklektionerna i två av tre årskurser på Västra Stenhagenskolan. När jag skulle presentera boken som sjuorna skulle läsa mötes det av lite motstånd. Det är inte ovanligt och alla vi som arbetar i skolan är mycket väl medvetna om den rådande läskrisen.  
 
Den här gången var motståendet dock annorlunda. Mina sjuor läser just nu I taket lyser stjärnorna av Johanna Thydell. Boken handlar om 13-åriga Jenna vars mamma har bröstcancer. När jag presenterade boken påpekade en av eleverna att hen inte gillar sorgliga böcker. Nu läser eleven boken även om den första reaktionen var motstånd. Den här boken kan röra upp känslor särskilt om det är elever som har en närstående som har eller har haft cancer. Då går det ju givetvis att göra undantag och låta eleven läsa en annan bok.  
 
Det är bra att det är vi lärare som väljer vad eleverna ska läsa i skolan. Att eleverna ska kunna välja själva vad de vill läsa på sin fritid är självklart. Att möta svåra ämnen genom litteraturen är ett sätt att breda våra perspektiv som läsare men det ger oss också arenor för att prata om svåra ämnen i skolan. Att inom klassrummets fyra väggar kunna diskutera varför en karaktär handlar eller beter sig på ett visst sätt. Det öppnar dörrar för att kunna prata om ämnen som heder, missbruk, våld, sjukdomar, psykisk ohälsa, hemlöshet och obesvarad kärlek. Litteraturen öppnar på så sätt upp för att arbeta med värdegrundsfrågor.  
 
Alla elever kommer aldrig att älska alla böcker som vi läser i skolan. Det är kanske inte heller läsningens syfte? Utan det är snarare att ge eleverna en gemensam läsupplevelse och i allra bästa fall kan någon uppskatta en bok som de annars aldrig hade läst. Dessutom är det ju inte så att världen går under för att man måste läsa en bok som inte faller en helt i smaken.  
 
Vi kan inte blunda bara för att något utmanar eller skaver lite.