Körling inspirerar till högläsning

På senaste träffen med Lärarnätverket var Ann-Marie Körling inbjuden som föreläsare. Jag har följt henne länge och läst mycket klokt som hon har skrivit, och följaktligen blev vi som satt där i aulan lite klokare av att lyssna på henne.  
Körling inledde sin föreläsning med att läsa högt i 90 sekunder för oss. 90 sekunder. Hon fångade såklart hela rummet. Vi har diskuterat egen läsning vs. högläsning en del på min skola och, kanske inte så förvånande, kommit fram till att vi behöver båda. Men 90 sekunder för att fånga eleverna. 90 sekunder är en mycket liten del av en lektion, men som man kan ge väldigt mycket.  
Vi fick också göra flera korta diskussionsövningar där vi bara fick 60 sekunder på oss. Man hinner säga ganska mycket på 60 sekunder konstaterade vi i publiken. Vi ska vara rädda om tiden vi har tillsammans i klassrummet och att läggen en femtiondedel på att se varandra är klokt. Eleverna behöver öva på att prata och lyssna. Lite kan göra så mycket.   
Hur ska vi lärare då välja ut vad som ska högläsas? Körlings tips var att läsa högt ur de böcker som eleverna själva valt. Hon tryckte också på att dikter är ett bra val. Just nu läser jag Alex Dogboy med min språksmedjegrupp. Alla hemskheter som Dogboy råkar ut för inbjuder till många viktiga samtal. Vi varvar att de läser själva och att vi läser tillsammans. Det förhöjer läsupplevelsen. Jag kan välja var jag vill stanna upp och vi kan göra avstickare där vi kollar upp saker. Romanen har fångat många elever genom åren, och jag rekommenderar den varmt. (På min Instagram har jag en sparat några andra tips under höjdpunkter.)  
Jag tror verkligen att gemensamma läsupplever är väldigt viktiga. För den som inte älskar att läsa kan bli inspirerad av att höra hur någon annan tolkar en text. Det var kanske ett av de viktigaste budskapen igår; att vi ska lyfta elever som älskar att läsa och fokusera mer på dem, för det skapar goda förutsättningar för att läsglädjen ska sprida sig i ditt klassrum.