Facit i början

Jag brukar visa sambandet mellan vad vi gjort, kriterierna i Unikum och betygen vid terminens slut, men jag fattar inte varför jag gjort så? Då är det ju på ett sätt redan för sent. Terminsplaneringen är ju klar och utdelad till eleverna redan i augusti och därmed vet ju jag vad jag ska bedöma – så varför inte lyfta det då? Jag kom på detta när mina sjuor började fråga saker om bedömningen av en uppgift som vi precis blivit klara med, så jag gjorde en liten uppdatering i mitt dokument och visade dem det på nästa lektion.   

När jag började jobba som lärare var det enormt tjat om ”kunskapskraven” och eleverna skulle typ kunna dem utantill. Det är skönt att vi lämnat det bakom oss, men det är ju fortfarande viktigt att eleverna förstår varför de fått ett visst betyg och hur bedömningen går till.  

I de PowerPoint-presentationer som jag skapat till alla mina grupper så börjar jag med två klipp och låter eleverna välja vilket de vill titta på. De väljer nästan alltid det till vänster. Jag undrar vad det beror på? Hur som, det är ett nyttigt klipp från Skolverket. (Jag har även visat det på föräldramöten i åk 7 och upplevt att det lett till bra diskussioner!) 

Mest fokus lägger vi dock på hur uppgifterna eleverna gör hänger ihop med kriterierna. Jag vill att de ska känna att de har makt över hur betyget blir, även om det såklart är jag som har makten att sätta betyget.  
Vi kommer troligen att titta på samma presentation igen när det är dags för betygssättning och utvärdering. Det blir spännande att se hur många som minns att de sett den, men fram för allt om de upplever att de gett dem någonting. Det får utvärderingen utvisa.