Digital samtid
Kommer ni ihåg när man fick beröm bara för ATT man använde digitala verktyg i sin undervisning? Då var man en duktig lärare. Man kunde t.o.m. nomineras till pris för det. Nu är vi snarare där att man får förklara sig om man inte vill bli helt analog, om man fortfarande ser möjligheter med tekniken. Det är spännande hur det går trender i allt. Nu är man nog närmare beröm om man använder AI i sin planering för att effektivisera, än om man låter eleverna mängdträna digitalt.
Jag tror i och för sig att det är viktigt att kunna motivera varför man gör på ett visst sätt. Undervisningen ska ju inte vara digital bara för att det är kul, och det är såklart inte bra om man använder digitala lösningar för sakens skull – och/eller på bekostnad av elevernas lärande. Så har det nog varit i en del fall, säkerligen även i mitt. I mitten av 10-talet kändes allt bättre om det var en app inbladad och ibland blev det mer lek än lärande. Så att fundera över varför man gör på ett visst sätt är alltid klokt. Allt som uppmuntrar till eftertanke är bra. Digitaliseringen ska underlätta och tillgängliggöra, inte distrahera och krångla till det.
Hur ser det då ut i mitt klassrum? Jag använder fortfarande classroomscreen med timetimer, arbetssymboler och klocka. Jag tycker att den skapar tydlighet. Det gör också mig till kung av tiden, det vill säga att jag kan justera timern utifrån gruppens behov. Börjar de bli klara? Då tar jag bort ett par minuter. Lyser flitens lampa? Då lägger jag på ett par minuter.
Jag är också förtjust i Quizlet för att öva begrepp. Det är lustfyllt och eleverna får snabb respons. Det ger mängdträning på ett lättsamt sätt. Jag kan också se vilka som kan det stoff vi jobbat med, för då går det fort! Dessutom tycker jag att det bidrar till en bra stämning i klassen när man spelar live i grupp. Att den delar in i lag automatiskt gör att det inte blir några diskussioner om vilka man ska vara med och man får röra på sig i klassrummet. Quizlet är en bra paus från tyngre arbete under lektionstid.
Att öva ord med glosboken kräver att eleverna över stavning och förhöret rättar sig själv (alltså snabbare respons är när de dammar på mitt skrivbord). Svårslaget tycker jag. Lit tråkigt tycker eleverna, och det ser jag faktiskt som ett kvitto på att det är nyttigt. Man kan inte komma undan på samma sätt som om man bara stirrar på en ordlista i boken och säger ”att man redan kan alla”.
En fjärde digital favorit är att skriva tillsammans. Om det sker i realtid inför hela klassen är det ofta jag som skriver, och eleverna hjälps åt att formulera meningar och bearbeta texten. Skriver man texter digitalt är det lätt att ändra utifrån klassens feedback. (Minns ni hur jobbigt det var att sudda en halv sida och börja om? Jag får rysningar av tanken.) Man kan diskutera, ändra och ändra igen. Komma tillbaka till samma text nästa lektion och ändra lite till. Ibland får alla skriva och så tittar vi på deras texter tillsammans. Då använder jag ofta Microsoft Forms för insamling. Det går snabbt och jag får en tydlig överblick, som dessutom är lätt att dela med resten av gruppen om man vill arbeta med feedback tillsammans.
Att få sin egen text uppläst, istället för att vänta på att jag ska komma och läsa, ger möjlighet till att själv korrigera en del fel. Det funkar också utmärkt när man är hemma och inte har någon lärare där. Jag tycker dock att den funktionen i Word fungerar riktigt hackigt på våra datorer eftersom den funktionen inte fungerar om man har ”spara automatiskt” på. Den skulle kunna vara mycket mer användarvänlig. En del elever ger upp, vilket är synd.
I skrivundervisningen kommer också AIn in. Dels är att kunna få passande exempeltexter genererade som vi kan diskutera eller bearbeta guld värt, dels att använda AI för att kunna bearbeta våra texter. Vad kommer den med för förslag? Blir det bättre? Eller kanske bara krångligare? Jag undrar om alla elever kommer ha co-pilot på sina datorer och använda som egen undervisningscoach. Eller kommer vår nya mer försiktiga inställning till digitaliseringen göra att det inte blir så?
Det här listan skulle kunna bli ännu längre, men jag tror att jag ger mig här just nu. Jag är dock mycket nyfiken på din undervisning. Vilka digitala verktyg är dina trotjänare? Och är co-pilot din nya bästis på jobbet?