Högläsning, en viktig del i barnen språk-, läs- och skrivutveckling

Nu har våra kommunala förskolor fått bidrag för inköp av barnlitteratur – så roligt! Det ger oss extra möjlighet att stärka och förnya de böcker vi har på förskolorna. Inför inköpen behöver varje förskola inventera vad som finns, vilka titlar som saknas och om några böcker börjar bli så slitna att de behöver ersättas.

Jag och Maria har därför tagit fram en kompletterande boklista, som ett tillägg till listan från våren 2025. Ni på Uppsalas kommunala förskolor ska ha fått båda listorna i samband med informationen om hur mycket medel just er förskola har att använda.

När vi ändå är inne i bok- och läslusttider vill jag också skicka med ett boktips om högläsning – som kan fungera som inspiration och bidra till att utveckla högläsningen.

Jag vill särskilt lyfta boken:

Högläsning -didaktik för språk-, läs- och skrivutveckling av Tarja Alatalo (2021)

En bok som utvecklar din högläsning

Boken ger bra och konkreta tips på vad man behöver tänka på när man läser högt. Jag tycker att den sätter fingret på vad som är viktigt att tänka på och den har hjälpt mig att utveckla min egen högläsning genom att jag nu i mycket större utsträckning läser igenom boken själv innan jag läser den för barnen och förbereder vilka röster jag ska använda samt vilka frågor jag ska ställa. Jag tycker att boken på ett bra sätt tydliggör hur viktig läsningen är för att barnen ska utveckla både sitt språk genom att fördjupa och bredda sitt ordförråd och lägga en viktig grund för sin läs- och skrivförmåga.

Boken innehåller nio kapitel och täcker många olika perspektiv gällande högläsning, från läsning i en språkutvecklande miljö via språklig medvetenhet, ord- och skriftmedvetenhet till högläsningens påverkan på ordförråds- och läsförståelseutvecklingen samt didaktiskt; hur kan vi läsa högt på olika sätt?

I slutet av varje kapitel finns det med ett avsnitt med "aktiviteter att prova och reflektera över". Dessa kan man använda för att utmana och utveckla sig själv, arbetslaget, förskolans lärmiljö samt utbildningen och undervisningen.

Förberedelse gör skillnad

Det kapitel som jag väljer att fokusera på i detta boktips handlar om hur man kan planera för en engagerande högläsning.

När man planerar för sin högläsning är det viktigt att förbereda lässtunden genom att fundera över vilka barn man ska läsa för, var och hur man sitter, minimera störande faktorer som påverkar både din och barnens koncentration samt vilken röst och vilket tonläge man ska använda. För att lässtunden ska bli så bra den bara kan så behöver man förbereda och planera högläsningen utifrån textens innehåll så att man undviker överraskningar gällande innehåll och ord. Man behöver alltså läsa boken själv först.

För att få till ett samtal om boken så behöver vi förbereda frågor att ställa under läsningen och här ger boken tips på olika frågekategorier så som:

Faktafrågor
Inferensfrågor
Åsiktsfrågor
Ordkunskapsfrågor, med flera

 När man läst klart boken så behöver inte samtalet avslutas utan dialogen kan fortsätt på olika sätt genom en rad olika aktiviteter som föds ur texten och samtalet under högläsningen.

Att välja rätt bok – och våga variera

För att kunna engagera barnen i högläsningen så att de hänger med, blir intresserade, tycker det är spännande och roligt samt vill fortsätta utforska böckernas värld, så tycker jag precis som författaren Alatalo (2021) att det är viktigt att hitta böcker med ett innehåll som intresserar barnen. När barnen sedan är vana bokkonsumenter ska man våga variera valet och välja olika genrer så som spänning, fakta och lyrik osv. Allt för att spegla alla barns intresse i gruppen. Vem vet kanske kan en storkonsument av fakta bli intresserad av lyrik!

Utveckla högläsningen tillsammans

Aktiviteterna att prova på, i slutet av varje kapitel, är bra att använda i arbetslaget eller med hela förskolan för att utveckla högläsningen.

I Kapitlet som jag fördjupat mig i handlar det om vad man till exempel behöver tänka på vid val av bok och vad man behöver tänka på när man planerar för sin högläsning. Författaren ger förslag på följande frågor:

"Vilket språk-, läs- och skrivutvecklande innehåll möjliggörs genom högläsning av den valda boken?
Vilka ord och begrepp behöver förklaras och hur ska du förklara dem?
Vilka öppna frågor kan du ställa?
Vilka aktiviteter kan barnen göra utifrån textens innehåll för att utöka lärandet efter högläsningen?

(Alatalo, 2021. sid. 56)
 

Referens

Alatalo, T. (2021) Högläsning - didaktik för språk-, läs- och skrivutveckling. Studentlitteratur AB. Lund

Hoppas att detta boktips kan ge er inspiration att fortsätta utforska högläsningens fantastiska värld!