Selektiv mutism som tema på studiedagen
Ny termin, ny energi
Varje termin känns lite som en nystart. Vårterminen är det dock enklare starta om än höstterminen då hösten alltid innebär nya elever och klasser, nya kombinationer av lärare och klass, nya scheman och kanske en del ny personal. Den här terminen kommer vi ha lite mer fokus på att arbeta med att skapa introduktionsmaterial för ny personal till hösten 2026.
Selektiv mutism
Studiedagen 7 januari fick vi första timmen tillsammans med fritidspersonalen. Vi hade större delen av timmen fokus på selektiv mutism. En inte så välkänd diagnos för många. Men för det barn som har selektiv mutism eller som har svårigheter inom det spektrumet kan vi i skolan göra stor skillnad. Ofta till och med påverka hela deras skoltid och liv.
Vi gick genom vad selektiv mutism är. Att det handlar om ångest och inte vilja. Att dessa barn kan vara mycket verbala och språkligt kompetenta, i de miljöer där de klarar att tala. Vi pratade om hur och vad vi kan göra för att möta upp dessa elever.
På Lindbacken har vi som rutin att när vi får överlämning från förskola att ett barn har selektiv mutism eller liknande svårigheter påbörjas ett samarbete med vårdnadshavare och en inskolning. Detta redan någon vecka efter överlämningsinformationen i april. Då arbetar vi efter Sliding in: som utgår från en situation som fungerar och introducerar nya personer gradvis och Shaping: som går från en situation som fungerar, där man ökar den kommunikativa utmaningen i små steg. Ett arbetssätt vi sett mycket positiva resultat av.
Vi har två dokument översatta, som vi använder för att delge information till personal, utöver de fortbildningsinsatser som gjorts genom åren. De är hämtade och översatta från Maggie Johnson, Alison Wintgens innehållsrika bok The Selective Mutism Resource Manual.
SELEKTIV MUTISM info nära personal samt Stadiemodellen.pdf (PDF, 234 KB)
SELEKTIV MUTISM info övrig personal.pdf (PDF, 83 KB)
Vill man läsa något mindre omfattande och på svenska rekommenderas Pratlust och talängslan - om selektiv mutism av Tine Ernholdt, Carina Engström.
Lek
Den kvarvarande stunden följde vi lite kort upp kapitel 7, Lek och aktiviteter, i boken vi använder i arbetet med fritidspersonalen, Specialpedagogik för fritids: en grundbok, av Annelie Karlsson. Personal gav varandra exempel på hur de brukar göra för att ge barn stöd i leken. Exempelvis hur man innan man startar en ny regellek med de yngsta, brukar gå genom leken inne, innan de går ut. Personal, ibland med barn, visar leken. Hur man gör i leken, för att skapa nyfikenhet och förförståelse. De har sett att detta gör att fler barn vågar och vill prova nya lekar. Vi pratade även om gruppindelning och hur vuxna kan styra så att eleverna uppfattar det som slumpartat.
Framåt
Vi träffade också lärarna och gav en kort information om det jobb vi ska göra tillsammans mellan sport- och påsklov. Fokus där blir arbete utifrån två böcker. Mer om detta längre fram.