Musik som hälsofrämjade verktyg på Lyckebo förskola 

Musik-Det förenande språket

Efter  sportlovsvecka var det som att våren knackade på fönstret och bad oss komma ut och beredda på tö, lite värme och inte minst vårsånger! 

Allsång i olikheternas tecken

Månadens allsång på förskolan, gick i olikheternas tecken och vi rockade sockorna till sånger som lyfte begreppet olika. Vi sjöng om dagar, kroppsdelar, färger och språk. Vi sjöng om hur vi kan se olika ut och ha olika förmågor. Men framför allt, sjöng vi om värdet i att vara olika och att förstå att uppskatta olikheter likväl som likheter. 

-"Nu ska alla våra olika fötter och strumpor gå till stora sången och träffa massa andra strumpor. Det kommer bli jättefint när alla är olika! utbrast ett av barnen när vi kollade på vilka strumpor vi hade innan vi tog strumporna vidare till allsången.

Bästa hänget med glada gänget

Vi ser hur musiken förenar och skapar nya slags möten mellan barnen och i barnens lek.

Några barn som hänger tillsammans på en hinderbana börjar sjunga på sången: Klappa händerna när du är riktigt glad.
 - Men vi kan inte klappa händerna nu, för då ramlar vi ju, konstaterar ett av barnen.
Ett av barnen initierar då till textraden " häng i armarna tills du är riktigt glad".

-’Vi är jättebra på att komma på egna texter’’, säger ett av barn samtidigt glatt.

-Ja, våra texter är lika bra som de som redan finns, fast vi har ännu roligare nu när vi hänger, fyller ett av de andra barnen i.

Musiken skapar sammanhang

Det är spännande att se hur musiken på olika sätt följer barnen in i leken och skapar ett sammanhang för dem. Den här soliga morgonen ljöd det Spring symphony ur den hängande petrolblå högtalaren och välkomnade barnen till en ny dag på förskolan. Två av barnen dansar runt högtalaren med takt i hela kroppen.

- Vi dansar balett!

-  Som fjärilar!

Ute i solen leker några barn på balansbanan och börjar sjunga sången En elefant balanserade och ropar på fler kompisar att komma och vara med i musikleken. Det blir mycket skratt och sång i leken.

Musikens roll behöver ofta inte vara så mycket mer, än några vänner som möts och skapar sin alldeles egna symfoni. Musiken blir det förenade språket mellan barnen.

Nästa blogg handlar om barnens röst i musiken och effekten av att låta deras val styra.

Hur låter det för dig?

Ibland behöver vi lyssna på tystnaden och ibland är det som att vi hör helt olika saker fastän ljudet är desamma. Det som för dig kan låta högt och skarpt, kan i själva verket vara som en varm och skön kram i någon annans öron. Just därför tycker vi att det är så spännande och fascinerande att utforska ljud i grupp och reflektera kring dem ihop med barnen. Det blir ett väldigt sårbart sätt att utveckla, få nya perspektiv och upptäcka sina egna känslor utifrån ett lyssnande. Vi ställer frågan: hur låter det för dig? Snarare än att fråga: vad låter det som? I det sista sättet att fråga begränsas barnet till de ljud de redan förstår och kan koppla samman på något sätt. Eller till ett tomt ”jag vet inte.”

Utforska triangelns ljud

En liten grupp med sex barn mellan ett och två år håller stadiga blickar mot en triangel som pedagogen klingar på med den lilla metallpinnen. Pedagogen klingar lite runt om på triangeln och för varje slag rör sig barnens huvuden närmre som att mötet med ljudet blir allt intensivare eller blir det kanske bara mer bekant? Det som att nyfikenheten av att förstå hur triangelns två delar kan göra dessa ljud tar över helt och ett barn tar fram en maraccas och provar att slå med den mot triangeln.

-Hur lät det där för dig? sa pedagogen

- Tyst, svarar barnet.

Hur låter flera instrument samtidigt?

En pedagog möter ett barn på avdelningen som pekar mot ett rum.

-Jag kan inte vara där, det låter för högt! Mina öron gör ont!

När pedagogen kliver in i rummet med många instrument, är det några av barnen i två till fyraårsåldern som är i full gång med att spela. De spelar kanske inte nödvändigtvis ihop, men ändå tillsammans och ett av barnen stannar upp när de ser fröken.

- Visst spelar vi fint? Blir du glad?

- Ja, absolut säger pedagogen. Hur tycker du att det låter?

- Som att alla vill pröva hur alla instrument kan låta samtidigt, fortsätter samtalet. Men det blir lite högt, fast det är bra för allas instrument kan höras mer då, säger barnet.

Sen provar vi att alla spelar på lika instrument samtidigt.

- Nu låter det annorlunda fröken. Det kanske är lättare att sjunga till musiken nu?

Vi uppfattar ljud väldigt olika

Ett barn drar en bil mot elementet och sen en kloss, över, utanpå, underifrån, barnet verkar inte rysa i hela kroppen. En typisk klar vinnare på att stanna kvar på en plats om det var en tävling i att dra gaffeln mot tallriken längst tid.

Men vad är det som gör att vi uppfattar ljud så pass olika och när är vi extra ljudkänsliga? Kan vår uppfattning om ljud påverka vår relation till musik både för lyssnande och för att sjunga o spela själva?

Om utforskandet av ljud är starten på vår relation till musiken, hur viktiga är då inte möjligheterna till utforskande av olika ljud för barnen?

Är det kanske så att när du förstår din egen känsla för ett ljud så börjar du att förstå vilken musik du tycker om och behöver vid olika tillfällen för att känna olika saker och vad olika ljud betyder för just dig?

Vi tror att det kan vara precis så. För oss är det därför viktigt att ge barnen förutsättningar till att vara i dialog med ljud varje dag. För oss är ljud vårt första handslag till att musiken ska fungera som ett hälsofrämjande verktyg i livet, som den vän du inte visste att du behövde.

Vilket är ditt bästa ljud och hur använder du dig av det på bästa sätt för just dig?

I nästa blogg skriver vi om musik som språket som länkar ihop oss.

Magisk stämning genom musik 

Musik som gemenskap och glädje 

För oss på Lyckebo är musiken inte enbart en källa för att öka vårt eget välmående, utan även en möjlighet att nå ut till andra i vårt samhälle. Genom musiken får vi en chans att sprida glädje och stärka gemenskapen människor emellan. Julen närmar sig med stormsteg och är kanske den högtid som är mest förknippad med musik. Julen är barnens glädjestund full av magi och förundran och en tid att skänka hopp och omtanke till andra.  
Då varken hösten eller starten på vår vinter bidragit med särskilt mycket julstämning i väderform än började vi kompensera redan i mitten av oktober med både Lucia- och jullåtar i högtalarna och givetvis på sångstunderna. Tonerna blir snöflingor och på morgonens rörelsebana och discoplats blir ingen förvånad om Bjällerklang, Feliz Navidad eller Midnatt råder dyker upp i högtalarna. Barnen reagerar glatt och berättar att de har den sången hemma eller att de kan den sången.  Många önskar gärna juliga låtar själva att röra sig till.  
Lugn stämningsfull och instrumental musik med julkänsla och lite knäppande ljud från en brasa går ofta varm på sovvilan och vid måltiderna.

Musikens möjligheter- vi förstår, vi skapar, vi ger

I enlighet med LpFö-18 ska förskolans utbildning ge barnen möjlighet att uppleva, gestalta och kommunicera genom olika estetiska uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans.  
Utbildningen ska skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet och i förskolans uppdrag ingår att överföra och utveckla ett kulturarv – värden, traditioner och historia, språk och kunskaper – från en generation till nästa. 
 Hos oss på Lyckebo har vi tagit vara på dessa genom att låta musiken bli en bas för både lärande och kulturarv. 
 
På avdelningen har vi arbetat med textanalys genom skapande för att förstå vad vi egentligen sjunger om. När barnen förstår texten ökar delaktigheten och sången blir mer meningsfull. 

 Tomten och haren fick ett hus vid skogens slut som sedan använts i både teateruppsättningar och vid flera av förskolans luciafiranden.  
Sockerbagarsången bjöd på både brysselkex och pepparkakor på luciafirandet med vårdnadshavarna. 
 Pepparkaksgubbarna fick ett pepparkakeland som en hel avdelning skapat tillsammans och gav till COOP i Storvreta. Affären tackade barnen både digitalt och genom att ställa ut deras hus i butiken på bästa platsen vid kassorna till allas beskådning.  

Barnen får därigenom uppleva att deras skapande kan betyda något för andra, att de kan bidra med glädje och bli sedda i det offentliga rummet. 

I mörkret tänder vi ljusets hopp 

Luciaveckan på Lyckebo är fylld av ljus, gemenskap och musik. SPF Seniorerna Norunda bjöd in oss till Lyckebo kyrka där en fullsatt kyrka fick njuta av ett vackert luciatåg med modiga och sångglada 4–5-åringar. Applåderna var många och ögonen tårfyllda.   

Även Skogsgårdens äldreboende i Storvreta fick sitt årliga luciatåg, där barnen sjöng med tindrande ögon:   “De blir nog väldigt glada när vi kommer och sjunger så fint.”   

Gemenskap och likvärdighet genom regelbunden allsång 

På förskolan firade vi också med mysiga luciatåg, allsång tillsammans med familjer och hembakta kakor. Genom allsången skapar vi ett varmt och kravlöst forum för sång och musik – en trygg plats där barnen får möta både nära och kära i gemensam sång.   

Vi älskar att sjunga tillsammans på vår förskola och har allsång en gång i månaden, med olika teman. Inför varje allsång får alla avdelningarna samma sånger att träna på tillsammans innan så att sångerna ska vara igenkännande för barnen när vi möts i dem.  
- I november sjöng vi om djur – där både sälen Sune och dinosaurien Rex gjorde entré.   
- I december avslutade vi året med jultema: “Hejsan hoppsan falle-ralle-ra, på julen ska varenda unge vara glad!”   
 

 
Musikens hjärta- En plats för alla 

Genom variation av hur vi möter musiken-när vi både ger och får energi- och glädje ur musiken startar vi en resa och lämnar vackra avtryck på vår väg genom förskolans år. Musik är så otroligt känslofyllt och fritt. För oss är det hälsa, balans och gemenskap.   

 
Nästa steg – ljudets magi 

I nästa blogginlägg skriver vi om glädjen i att låta och hur ljud och improvisation utvecklar barns kreativitet.