Utforska ljud-hur låter det för dig?

Hur låter det för dig?

Ibland behöver vi lyssna på tystnaden och ibland är det som att vi hör helt olika saker fastän ljudet är desamma. Det som för dig kan låta högt och skarpt, kan i själva verket vara som en varm och skön kram i någon annans öron. Just därför tycker vi att det är så spännande och fascinerande att utforska ljud i grupp och reflektera kring dem ihop med barnen. Det blir ett väldigt sårbart sätt att utveckla, få nya perspektiv och upptäcka sina egna känslor utifrån ett lyssnande. Vi ställer frågan: hur låter det för dig? Snarare än att fråga: vad låter det som? I det sista sättet att fråga begränsas barnet till de ljud de redan förstår och kan koppla samman på något sätt. Eller till ett tomt ”jag vet inte.”

Utforska triangelns ljud

En liten grupp med sex barn mellan ett och två år håller stadiga blickar mot en triangel som pedagogen klingar på med den lilla metallpinnen. Pedagogen klingar lite runt om på triangeln och för varje slag rör sig barnens huvuden närmre som att mötet med ljudet blir allt intensivare eller blir det kanske bara mer bekant? Det som att nyfikenheten av att förstå hur triangelns två delar kan göra dessa ljud tar över helt och ett barn tar fram en maraccas och provar att slå med den mot triangeln.

-Hur lät det där för dig? sa pedagogen

- Tyst, svarar barnet.

Hur låter flera instrument samtidigt?

En pedagog möter ett barn på avdelningen som pekar mot ett rum.

-Jag kan inte vara där, det låter för högt! Mina öron gör ont!

När pedagogen kliver in i rummet med många instrument, är det några av barnen i två till fyraårsåldern som är i full gång med att spela. De spelar kanske inte nödvändigtvis ihop, men ändå tillsammans och ett av barnen stannar upp när de ser fröken.

- Visst spelar vi fint? Blir du glad?

- Ja, absolut säger pedagogen. Hur tycker du att det låter?

- Som att alla vill pröva hur alla instrument kan låta samtidigt, fortsätter samtalet. Men det blir lite högt, fast det är bra för allas instrument kan höras mer då, säger barnet.

Sen provar vi att alla spelar på lika instrument samtidigt.

- Nu låter det annorlunda fröken. Det kanske är lättare att sjunga till musiken nu?

Vi uppfattar ljud väldigt olika

Ett barn drar en bil mot elementet och sen en kloss, över, utanpå, underifrån, barnet verkar inte rysa i hela kroppen. En typisk klar vinnare på att stanna kvar på en plats om det var en tävling i att dra gaffeln mot tallriken längst tid.

Men vad är det som gör att vi uppfattar ljud så pass olika och när är vi extra ljudkänsliga? Kan vår uppfattning om ljud påverka vår relation till musik både för lyssnande och för att sjunga o spela själva?

Om utforskandet av ljud är starten på vår relation till musiken, hur viktiga är då inte möjligheterna till utforskande av olika ljud för barnen?

Är det kanske så att när du förstår din egen känsla för ett ljud så börjar du att förstå vilken musik du tycker om och behöver vid olika tillfällen för att känna olika saker och vad olika ljud betyder för just dig?

Vi tror att det kan vara precis så. För oss är det därför viktigt att ge barnen förutsättningar till att vara i dialog med ljud varje dag. För oss är ljud vårt första handslag till att musiken ska fungera som ett hälsofrämjande verktyg i livet, som den vän du inte visste att du behövde.

Vilket är ditt bästa ljud och hur använder du dig av det på bästa sätt för just dig?

I nästa blogg skriver vi om musik som språket som länkar ihop oss.