Utvecklingskonferens för kommunala gymnasieskolor 14 augusti 2025

Föreläsning

Professor Klas Kullander, institutionen för immunologi, genetik och patologi, föreläser på temat Hjärnan och lärande. Föreläsningen kommer ta upp utvecklingen av barn och ungdomars hjärnor, hjärnan och belöningar samt lite om hjärnan och skärmar.

Valbara seminarier

Därefter deltar du i två valbara seminarier som du själv väljer. Om ett seminarium är fullt får du möjlighet att välja ett annat.

Eftersom inte alla får plats i aulan samtidigt delas skolorna upp i två grupper:

Tider för dagen

8:30 – 9:30 Föreläsning i aulan (Celsius, Rosedal, Katedral och Ekeby)

9:30 – 10:00 Fika

10:00 – 10:30 Valbart seminarium

10:45 – 11:15 Valbart seminarium

11:15 -11:30 Fruktpaus

11:30 – 12:30 Föreläsning i aulan (Ellen Fries, Uppsala estetiska, Lundellska och Jälla)

Parkering

Det går att parkera på Celsiusskolans parkering så länge man något digitalt parkeringstillstånd för bilen på någon av skolorna i Uppsala kommun och att man betalar för biljett på Celsiusskolan.

Valbara seminarier - FoU-projekt

Litteraturbank som didaktiskt verktyg

Sal D211 (övre plan)

Att inkludera mer skönlitteratur i undervisningen genom att uppmuntra till högläsning i alla ämnen utifrån en litteraturbank med ämnesrelevanta korta, skönlitterära texter.

Maria Karlström och Linda Wallberg

 

Kvalitativa anteckningar – en väg till aktivt lärande

Sal D212 (övre plan)

Hur elevaktivitet kan stärkas genom reflektion och aktiv bearbetning av lektionsanteckningar. Under seminariet presenteras en beprövad studieteknik med konkreta tips för undervisning och anteckningars användbarhet.

Louise Lundberg och Malin Morin-Zetterberg

 

Läsning av skönlitteratur på gymnasiet – vad händer sen?

Sal F206 (övre plan)

Vad minns före detta gymnasieelever av litteraturundervisningen? Vad har de upplevt som meningsfullt och lärorikt? Hur kan detta påverka våra didaktiska val?

Maria Asplund och Maria Kurkiala

 

Safe Groups – medveten gruppindelning

Sal F207 (övre plan)

Seminariet beskriver arbetet med Safe Groups – en metod som ger ökad medvetenhet kring trygghet och delaktighet.

Charlotte Mahteme och Karolina Strömfors

 

ADI-modellen som ett didaktiskt verktyg för en ökad förståelse i biologiämnet

Sal F210 (övre plan)

Vi har undersökt en didaktisk modell som syftar till att öka elevers förståelse och engagemang för biologi. Modellen sammanväver kontextbaserat lärande, systemtänkande och motivering av sin egen förståelse. Modellen visade sig vara framgångsrik för biologiundervisningen, och vi tror att den kan användas i flera ämnen.

Emma Larsson och Ida Solum

 

Stöd som stärker

Sal F211 (övre plan)

Syftet med projektet var att stärka yrkeselever i deras muntliga och skriftliga förmåga att redovisa kunskaper. Projektet har undersökt vilka stödinsatser eleverna upplever som mest hjälpsamma. Målet har varit att tidigt kunna implementera relevanta åtgärder samt sprida erfarenheter till andra pedagoger.

Lisa Leijonberg och Åsa Lundberg

 
Valbara seminarier - ULF/RUF-projekt

Mellan meningsfullhet och mätbarhet

Sal: B209 (övre plan)
 Skolans roll är mångfacetterad. Det är en plats för kunskap, fostran, gemenskap och framtidsbygge. I dagens utbildningslandskap riskerar dock denna bredd att skymmas av ett ensidigt fokus på mätbarhet, där betyg och resultat ofta får definiera vad som egentligen räknas. Vad händer med skolans bredare syften när uppmärksamheten alltför entydigt riktas mot prestation – och vad riskerar att gå förlorat?

Stina Hallsén, Docent EDU

 

Undervisning om vetenskaplighet och källtillit i naturvetenskap för att motverka desinformation

Sal: B210 (övre plan)

När vetenskaplig information ifrågasätts och desinformation sprids behöver elever utveckla både källkritik och källtillit - förmågan att känna igen vad man kan lita på och varför.

I presentationen beskrivs en forskningsbaserad undervisningsintervention som stärker elevers förståelse för vetenskapligt arbetssätt, konsensus och hur tillförlitlig kunskap formas. Du får också konkreta tips för att integrera detta i naturvetenskapsundervisningen.

Sofie Mellberg, Samverkanslektor Uppsala kommun

 

Forskningsbaserade studiestrategier

Sal: D201 (övre plan)

Hur lär sig elever bäst? Den här presentationen har fokus på kognitiva processer för lärande och minne, samt effektiva evidensbaserade studiestrategier. Praktiska tillämpningar för att främja elevernas inlärning kommer också att diskuteras.

Angelika Friberg, Samverkanslektor Uppsala kommun

Valbara seminarier - partnerskolsamarbete

Framgångsfaktorer för att lyckas med auskultation som metod för kollegialt lärande

Sal: D202 (övre plan)

En beskrivning av hur Celsiusskolan har använt auskultationer som ett verktyg för att främja kollegialt lärande, stärka den professionella praktiken och utveckla undervisningens kvalitet.

Maria Lidberg, Jonas Lundholm och Johannes Lundström, Celsiusskolan

 

Hur man utvecklas av att ha lärarstudenter

Sal: D204 (övre plan)

Ett seminarium om hur man som lärare kan utvecklas genom att ha lärarstudenter. Vad kan du som handledare och lärare göra för att få en så utvecklande lärandesituation som möjligt? Vad kan du göra för att få ut så mycket som möjligt av din lärarstudent? Ett seminarium med mer fokus på att ta än att ge…

Måns Wikstad, Ekebygymnasiet

 

Valbara seminairer - övrigt

Så använder du AI utan att få skäll

Sal: D209 (övre plan)

Vanliga frågor lärare ställer om AI – till exempel inom upphovsrätt, bedömning och miljöpåverkan. Vi reder ut vad som gäller (och vad som bara låter smart).

Malin Spånberg och Jakob Envall, Lundellska skolan

 

Fysisk aktivitet för hälsa och skolprestation

Sal: B202/B203 (övre plan)

Fysisk aktivitet (framför allt konditionsfrämjande aktiviteter) fungerar som både prevention och behandling mot psykisk ohälsa samtidigt som den fysiska aktiviteten främjar såväl när- som långtidsminnet. Om fysisk aktivitet funnits som piller hade vi haft världens mest verksamma piller.  Marie Graffman Sahlberg, Katedralskolan

 

Anpassningar och motivation

Sal: D101 (markplan)

Seminariet kommer ta upp hur digitala anpassningar kan påverka elevernas motivation. Fokus på elever på yrkesprogram men seminariet kan vara av intresse för alla program och inriktningar.

Gustav Östholm, Jälla

 

Matematiksvårigheter i gymnasieskolan

Sal: D103 (markplan)

Seminariet kommer ta upp gymnasieelevers och matematiklärares uppfattningar om arbetet med att identifiera elever som riskerar att utveckla matematiksvårigheter, deras uppfattningar om skolans stödinsatser samt vilka faktorer som kan påverka utvecklingen av matematiksvårigheter.

Halez Nazer Abdulkarim, Ellen Fries

 

Groups of four - ett integrationsprojekt på Rosendalsgymnasiet

Sal: D108 (markplan)

Seminariet handlar om hur Rosendalsgymnasiet har arbetat med att skapa meningsfulla möten mellan IMS-elever och gymnasieelever under läsåret 2024-2025.

Calle Håkansson, Rosendalsgymnasiet

 

Hur ska man veta vad forskningen säger?

Sal: D110 (markplan)

Ett seminarium om Skolforskningsinstitutet och undervisning på vetenskaplig grund. Konkreta exempel och tips.

Anna Wrammert, Skolforskningsinstitutet (och lektor på Lundellska skolan)

 

Från arbetsplats till lärmiljö

Sal: F102/F103 (markplan)

Hur undervisning på APL utformas i Lärlingsutbildningen.

Sanna Strandqvist och Åsa Egemalm, Ellen Fries

 

Lärande för hållbar utveckling

Sal: F107 (markplan)

Lärande för hållbar utveckling handlar om att rusta eleverna för en föränderlig framtid, ge dem framtidsvisioner och en vilja att engagera sig. Seminariet ger praktiska exempel på lärande för hållbar utveckling i undervisningen.  

Anna Suarez Larsson, Rosendalsgymnasiet

 

Unga pratar med unga om framtidens skogar

Sal: F108 (markplan)

Seminariet handlar om ett treårigt skolprojekt som engagerar unga i frågor om skog, klimat och biologisk mångfald, med fokus på samtal, kunskapsspridning och framtida lösningar.

Rewilding Sweden

 

Kommer vi att komma upp ur GY11-diket, på vägen som leder mot GY25?

Sal: F110 (markplan)

Om man vägrar se bakåt och inte vågar se framåt måste man se upp Tage Danielsson.

Detta seminarium kommer att blicka tillbaka till Lgy70 och framåt mot GY25 för att följa en fokusförskjutning mellan bedömning och undervisning. Seminariet kommer lyfta syfte och intentioner med Gy25, tankar om hur vi hamnade i ett dike och vad vi behöver tänka på för att intentionerna med GY25 kan bli verklighet. Hur kan vi gå från en skola med fokus på matriser och bedömning till att bli en skola med fokus på undervisning och lärande?

Torbjörn Kättström, Programrektor Uppsala estetiska gymnasium

 

Ofrivillig ensamhet - vad är det, och vad kan vi göra åt den?

Sal: B110 (markplan)

I februari i år presenterade FHM landets första strategi mot ensamhet och för gemenskap efter att man under ett par år utrett ensamhet som ett folkhälsoproblem. I Uppsala kommun är den ensammaste åldersgruppen unga mellan 16-29, där ca 40% upplever besvär av ensamhet och isolering. I denna föreläsning får du veta mer om vad ofrivillig ensamhet är och vad du som personal kan göra för att förebygga ensamhet och isolering.

Paulina Rodriguez Milovic, Psykolog och psykologiskt ledningsansvarig i Uppsala kommun

 

Att stärka yrkesprogrammens attraktivitet

Sal: B111 (markplan)

Ett seminarium om det regionala dimensioneringsuppdraget och de planer som finns för att stärka yrkesprogrammens attraktivitet i regionen.

Mathias Laveno, verksamhetsutvecklare UBF