Multimodalt med Andersson & Jernebring

Vi är lärare på Knutby skola och jobbar i låg- respektive mellanstadiet. Vi arbetar en hel del med att möta alla elever på den nivå de befinner sig och med de metoder samt arbetssätt som passar dem bäst. När vi på vår skola nu samtidigt läser specialpedagogik för lärande, har vi fått upp ögonen ännu mer för hur viktigt det är att testa olika metoder för att fånga alla elever. Digitala verktyg är för oss en naturlig och självklar del i undervisningen. Vår ambition är att lägga upp blogginlägg ca 3-4 gånger per månad och dessa kommer i huvudsak att vara inspirerade av multimodala verktyg, individuella lärstilar och digital teknik.

  • Kamratrespons på chatten

    Annika Andersson2020-03-31

    När elever arbetar hemifrån minskar den sociala samvaron och många saknar sina kompisar. Då är det ju ypperligt att planera uppgifter som uppmanar till samarbete. När eleverna ska samarbeta med någon är det alltid jag, som pedagog som bestämmer vem de ska arbeta med. Detta har jag i bästa fall gjort i förväg och med min elevkännedom och erfarenhet som stöd. När halva klassen befunnit sig på skolan och resten hemma har jag ändå låtit alla använda samma metod. Detta känns viktigt, då jag vill förbereda för att alla ska klara av att jobba digitalt under en eventuell distansundervisning. 

    Metoden har varit att vi använt klassens Teams. Där samlar vi kommunikation och uppgifter och eleverna har också lärt sig att chatta med varandra både skriftligt och med ljud/kamera. Dessutom finns samlat material, som tex glosor, på Teams inlägg eller i filer.

     

    På detta sätt har vi genomfört glosförhör. Elevernas nämn skriver jag under A respektive B. 

    instruktion glosor

    Vi jobbade under några dagar med en berättande skrivuppgift och jag hade gett feedback på elevernas arbeten en gång. Eleverna hade fått uppgiften på Teams uppgifter och skrivit i worddokument. När det blev dags för kamratrespons fick eleverna kontakta sin förutbestämda arbetspartner via chatten. På chatten kunde eleven dela dokument, eller dela skärmen så att den andra kunde läsa. På samma tydliga sätt som nedan instruerade jag eleverna hur de skulle göra göra. När texten var skickad, eller skärmen delad fick eleven som tog emot den läsa för skaparen av texten och även ge positiv respons, samt tala om hur eventuella förbättringar skulle kunna göras. Därefter bytte eleverna roller. Efter samtalet fortsatte eleverna att arbeta med sin text.

     

     elev och dokument

     

    Det finns förstås fler vägar att arbeta med delat dokument i word eller Teams, men det här är en enkel början. Så klart kanman skriva med penna och papper och ta en bild av det man skrivit och skicka till mottagaren. Det viktiga här är att eleverna kommunicerar med varandra, även omde måste sitta på olika platser. 

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    (0)Kommentera
  • Håll koll på elevernas distansundervisning

    Annika Andersson2020-03-24

    Nu när klasserna tunnas ut och jag försöker att bedriva undervisning både i skolan och i hemmet för dem som stannar hemma, blir det lite besvärligare att hålla ihop allt. För att lösa detta har jag valt att sköta dagens planering via Teams. Där finns dagens schema och uppgifter, länkar och annat. När vi har samling ringer jag upp de elever som arbetar hemma och har dem med på samlingen. Jag öppnar då skärmvisningsläget, så att eleverna i klassrummet ser planeringen och även de som sitter hemma. Eleverna kan dessutom gå tillbaka och titta på planeringer flera gånger. 

     

    En annan utmaning som man kan uppleva när eleverna jobbar på distans, är att ha koll på var enskild elev och klassen ligger. Hur långt har de kommit i matteboken? När behövs det genomgångar? Vilka har gjort klart skrivuppgifterna osv. Det är också vikigt att även elever som är hemma känner att du som lärare har koll, och att de känner att de får bekräftelse på de arbete de gör hemma. Det får de delvis genom att vi använder chatten i mindre grupper 2-3 elever. Där kan jag ha genomgånar med enskilda elever, då jag delar skärm med dem.  Jag har också skickat ut ett formsformulär med utvärderande frågor som de fyller i på fredagen. Där kan eleverna uttrycka om det strular med något digitalt eller om de behöver mer hjälp i något ämne. 


    Det bästa sätt jag har kommit på för att själv få en översikt av elevernas sammanlagda arbete är att skapa ett excelldokument med klassens elever. Jag för in de uppgifter, tester och arbetsområden som vi startar upp under veckan. Jag kollar av på de plattformar där eleverna har arbetat och klickar i grönt när de är klara. Rödmarkerade rutor försöker vi samla i hop på måndagen och fullfölja då. 

     

    (0)Kommentera
  • Mer inspiration

    Erica Jernebring2020-03-20

    Hej! 

    Vi tycker att det är superkul att ni följer oss här på bloggen. Vill man få ännu mer tips och idéer får ni gärna följa oss på våra olika Instagram. Där kommer vi lägga ut bilder från vår vardag, självklart kommer vi fortsätta skriva här också.

    Instagram: 

    Annika - lararankan

    Erica - multimodaltklassrum 

    Sofi, vår härliga rektor har så klart också blivit med insta - knutbyrektorn 

     

    Trevlig helg på er alla!

    (0)Kommentera
Visa färre Visar 4 - 6 av 27 Visa fler